COMENTARIOS SOBRE PELÍCULA: LE PAPILLON

Aquí está de nuevo la entrada, la anterior por el número de mensajes quedó eliminada automáticamente. Disculpas y espero sus comentarios. Saludos.

Opinión sobre: " LA IMITACIÓN EN LA REGULACIÓN DE LOS AFECTOS, DE LAS NEURONAS ESPEJO A LA INTERSUBJETIVIDAD"

http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/educacion/LA%20IMITACION%20EN%20EL%20BEBE%20-%20Guerra%20JFIT.pdf 
Fecha de entrega: 20 de junio. 10:00 AM.

Opinión sobre "Bases antropológicas para una tecnología de la dimensión educativa de la conducta imitativa humana"

http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/71663/1/Bases_antropologicas_para_una_tecnologia.pdf
Fecha de entrega 20 de junio, 9:00 AM.

Opinión sobre: "Enseñando a señalar".

Fecha de entrega 14 de junio, 9:00 AM. Copias entregadas en el aula.

OPINIÓN SOBRE: capítulos 7 y 8 sobre Resiliencia y Adolescencia.

Fecha de entrega 21 de junio, 9:00 AM. Copias entregadas en el aula.

TRABAJO FINAL, JUNIO 2014.

Se realizará una investigación bibliográfica de un tema específico entorno al desarrollo infantil. Los temas posibles son: familia con hijos, niños abandonados, hijos de padres divorciados, maltrato infantil dentro de la familia, familias con un niño con discapacidad.

La investigación deberá realizarse en revistas arbitradas, libros y/o artículos avalados por alguna asociación científica, ya sean digitales y/o impresos.

Dicha investigación concluirá con un ensayo científico según criterios del A.P.A. (ver copias). Deberá constar de un mínimo de 4 cuartillas y un máximo de 6 cuartillas, incluyendo todos los criterios.

Se realizará una presentación grupal sobre dicho ensayo que deberá ser mayor a 10 minutos y menor a 15 minutos.

La realización de la investigación bibliográfica, así como el ensayo y su presentación tendrá un valor del 30% de la calificación final.

La fecha final para la presentación y entrega del ensayo científico será el  de junio de 2014. En el horario de clase de 8:00 a 10:00.

Dicho artículo deberá resumirse y de ser necesario re-editado con el fin de ser publicado por algún medio de comunicación impreso o digital de la localidad. Antes de ser publicado deberá contar con la aprobación de la maestra titular de la materia quien revisará y hará las recomendaciones necesarias. El artículo deberá contar con un mínimo de una cuartilla y un máximo de 2 cuartillas.

El artículo publicado tendrá un valor del 15% de la calificación final.

La fecha límite de entrega del artículo publicado será el 4 de julio de 2014, a las 7:00 p.m.

Cualquier duda deberá ser resuelta antes del 19 de Junio de 2014.

BIENVENIDOS Y DUDAS

Hola estudiantes...felicidades por este nuevo reto de estudiar una Maestría y espero sigan con mucho ánimo esta aventura de ser terapeutas. Este espacio es creado para mantener una comunicación constante entre todos los que formamos parte de esta materia, asi que el material aquí revisado será para fines acádémicos, no se permite subir publicidad, cartas cadenas, pornografía, comentarios sobre su vida personal, etc. De tiempo en tiempo (probablemente todos los dias) habrá material disponible para ustedes en esta página, aquí expondrán comentarios y tareas de las que ya iremos platicando en el aula. Abrazos, Mtra. Dulce Anyra Cota

Opinión sobre "Iguales, pero diferentes: creencias sociales en la canalización cultural del desarrollo de gemelos"

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1465/1412
Fecha de entrega: 7 de junio, 1:00 p.m.

Opinión sobre: "LA PSICOFISIOLOGÍA Y EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA"

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/7385/7606
Fecha de entrega: 7 de junio, 11:00 a.m.

Opinión sobre "HERENCIA Y AMBIENTE: UNA APROXIMACIÓN INTERACTIVA HACIA EL TALENTO"

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/4565/4544
Fecha de entrega: 7 de junio, 10:00 a.m.

Opinión sobre "NUEVAS INTERPRETACIONES DE LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO CON RELACION A LOS DETERMINANTES DE LA CONDUCTA"

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/4094/4062
Fecha de entrega: 7 de junio, 9:00 a.m.

OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA INFANTIL

Deberá realizarse una observación a un niño en un ambiente estructurado como escuela, estancia, clase extraescolar.
La duración mínima de la observación deberá ser de dos horas máximo de cuatro horas. Durante la cual se hará un registro anecdótico, bajo parámetros conductuales sin hacer inferencias o implicaciones sobre lo observado.
Se puede registrar: intensidad, frecuencia y duración de dichas conductas siempre y cuando sean medibles.
El registro se posteará en esta entrada.
Una vez realizado el registro se vinculará con etapas del desarrollo infantil durante las clases, es necesario tener consigo dichas observaciones en clases subsecuentes. Este ejercicio mental se expondrá en clase, bajo participación. La participación podrá incluir o no apoyos visuales.
Cualquier duda favor de escribir en la entrada de DUDAS.
Fecha de entrega: 6 de junio, 12:00 p.m.

Opinión sobre: "La inteligencia emocional en los niños"

http://www.colegioespiritusanto.cl/talcahuano/wp-content/uploads/2007/09/La-Inteligencia-Emocional-de-los-Ni%C3%B1os.pdf
Fecha de entrega 13 de junio, 8:00 p.m.

Opinión sobre el artículo: Estudios sobre la relación herencia-ambiente en la temprana infancia.

http://www.asmi.es/arc/doc/Estudios%20sobre%20la%20relaci%C3%B3n%20herencia-ambiente%20en%20la%20temprana%20infancia.pdf fecha de entrega: 6 de junio, 10:00 a.m.

SYLLABUS (MAYO 2014)

UNIVERSIDAD MUNDIAL. PROGRAMA DE ESTUDIO
 MATERIA: Teoría del Desarrollo del Infante CLAVE: MF-400 PERREQ: No tiene CRÉDITOS: 6 FECHA: 30 de Mayo de 2014.
 OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA El estudiante será capaz de conocer, comprender, analizar y reflexionar sobre los principios psicológicos que operan en el infante desde diversas teorías.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA El estudiante identificará las etapas de desarrollo humano de los niños desde el nacimiento hasta los 12 años. El estudiante identificará las pautas y principios de los conflictos en el infante que impactan el entorno familiar. El estudiante reconocerá los antecedentes y teorías psicológicas para el trabajo con niños.
TEMARIO
1. PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL DESARROLLO HUMANO EN LA INFANCIA
a. Teoría Psicoanalítica
b. Teoría del Aprendizaje
c. Teoría Cognitiva
d. Teoría Social
2. INTERACCIÓN ENTE LA HERENCIA Y EL AMBIENTE
a. Interacción y correlación
b. Su influencia en las características
3. DESARROLLO PRENATAL
a. Influencias del ambiente
b. Necesidades y efectos
4. EL PRIMER AÑO DE VIDA
a. Actividad general.
b. Conductas imitativas
c. Equilibrio y postura corporal
d. Atención
e. Lenguaje
5. INFANCIA PRIMERA Y RELACIONES TEMPRANAS
a. Desarrollo de conceptos
b. Emociones
c. Socialización.
d. CONSTITUCIÓN CORPORAL
- Experiencias sensoriales y motricidad.
- Estímulos externos.
- Autocontrol
e. Desarrollo del Lenguaje.
6. INFANCIA MEDIA
a. Perfeccionando habilidades
b. La inteligencia Emocional
c. La familia y el desarrollo de la amistad
7. ADOLESCENCIA
a. Imagen corporal y su desarrollo
b. Una nueva manera de pensar
c. La sexualidad
d. La escuela y la vocación
e. Búsqueda de la identidad
8. EL JUEGO DENTRO DEL PROCESO DE DESARROLLO
a. Análisis teórico del juego
b. Importancia del juego en el desarrollo del niño
9. AMBIENTE Y NORMAS SOCIOCULTURALES DEL DESARROLLO DEL INFANTE
a. Desarrollo Moral
 b. Las capacidades sociales
c. Visión sistemática de la conducta
d. Violencia hacia a los niños
e. La resiliencia infantil
METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. Exposición teórica y práctica por parte del maestro, presentando aplicaciones y estudios de casos del tema expuesto y encargando tareas que refuercen lo visto en clase.
2. Desarrollo de análisis y discusiones grupales de los diferentes temas que componen el programa de estudio.
3. Se utilizarán lecturas individuales así como su análisis y la exposición de temas como apoyo.
4. Desarrollo de sesiones de observación y comparación con infantes.
5. Participación activa, documentada y crítica de todos los estudiantes, se requiere para asistir a clases.
6. Realización de artículos de difusión para la comunidad.
7. Cumplimiento riguroso y en las fechas asignadas para la presentación de los trabajos en el aula y las lecturas que se requieran en el blog.
 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1. Asistencia y participación en clase en las discusiones.
2. Presentación de exposiciones de acuerdo con el tema.
3. Presentación de tareas sobre temas específicos.
4. Artículo publicado en un medio de comunicación impreso de difusión local.
5. Investigación bibliográfica sobre el área de desarrollo infantil (reporte final y exposición). BIBLIOGRAFÍA
Cabrera Angulo, Antonio (1995). El juego en educación preescolar. México: SEP-UPN-Correo del Maestro.
Farrendy, Ma. Teresa y Román S., Gabriel (1997). El descubrimiento de sí mismo. España: Graó.
Thoumi, Samira (2003). Motivación Infantil, México: Ediciones Tercera Generación.
Hoffman, L; Paris, S.; Hall, E. (1995). Psicología del desarrollo hoy. México: McGrawHill.
Craig, G. (2001). Desarrollo Psicológico. México: Pearson-Prentice Hall.
Macias-Valadez, G. (1994). Introducción al desarrollo infantil. México: Trillas.
Rice, P. (1997). Desarrollo Humano. México: Pearson.
Pappalia, D.;Wendkos, S; Duskin, R. (2001). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill.